www.hesbh.com - موقع الحسبة
بسم الله الرحمن الرحيم
الحلقة الثالثة : وبدأ الانهيار في مناهج المعاهد العلمية ؛ الإنجليزي أكثر حصصا من اللغة العربية !!
الحمد لله وحده ، والصلاة والسلام على من لا نبي بعده وعلى آله وصحبه وبعد :
فهذه الحلقة الثالثة من دراسة المناهج لعام 1425/1426هـ ، وقد خصصناها للحديث عن بعض ما حدث في مناهج المعاهد العلمية التابعة لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية ، وهو شيء يسير استطعنا الوصول إليه ، ونرجو من الإخوة المشايخ وطلاب العلم والمعلمين في المعاهد تزويدنا بما حدث من تغيرات تؤثر سلبا على المناهج وخصوصا مناهج العلوم الشرعية واللغة العربية التي ما أنشئت المعاهد إلا لأجلها.
- ما تكلمنا عنه في الحلقتين الماضيتين ، وفي العام الدراسي الماضي 1424/1425هـ مما حدث في مناهج وزارة التربية والتعليم شيء مؤلم حقا ، ولكن آلم منه حقا عندما يصل هذا المد المدمر إلى من يفترض فيهم أن يكونوا حماة لهذا الدين ومبادئه العظام ، عندما يصل هذا المد المدمر إلى من يفترض فيهم أن يكونوا من آخر معاقل الإسلام الحصينة في بلاد الحرمين حفظها الله ، عندما يصل هذا المد المدمر إلى المعاهد العلمية التي خرجت مئات بل ألوف العلماء وطلاب العلم من أبناء هذه البلاد وغيرها من أبناء البلاد المسلمة ... هنا تعظم المصيبة ، ويحس المسلم بكمد وحسرة لا يعلمها إلا الله تعالى ، فإليك طرفا يسيرا مما حدث :
1- هذه صفحة فهرس كتاب الحديث للصف الأول الثانوي في المعاهد العلمية ، وانظر إلى موضوع ص92؛ إنه موضوع : الحديث السابع : في فضل الجهاد في سبيل الله .
ولكن مع الأسف إذا فتحت ص 92 من الكتاب تجد أن الموضوع قد حذف واستبدل بهذا الموضوع :
فهل وصلت بنا الذلة والمهانة إلى هذا الحد؟ حتى في مناهج معاقل الإسلام الأصيلة؟! .
هل سيحكم على كل موضوع عن الجهاد أو الولاء والبراء ... وغيرها من أصول ديننا وعقيدتنا بالحذف مادام لا يرضي أعداءنا ؟
2- تم تعديل الخطة الدراسية في المعاهد العلمية لتصبح حصص اللغة الإنجليزية أكثر من حصص اللغة العربية ! حيث تم تخفيض حصص النحو والصرف من أربع حصص في الأسبوع إلى ثلاث ، وأضيفت هذه الحصة لمادة اللغة الإنجليزية ، وخفضت حصص مادة الأدب وتاريخه من حصتين في الأسبوع إلى حصة واحدة ، وأضيفت هذه الحصة أيضا إلى حصص مادة اللغة الإنجليزية لتصبح في النهاية اللغة الإنجليزية أربع حصص خلال الأسبوع مقابل ثلاث حصص للنحو وحصة واحدة للأدب وتاريخه !
وهذه صورة التعميم بذلك :
3 - كتب التفسير في المعاهد العلمية كانت على هذه الطريقة :
في بداية تفسير السورة يذكر اسم السورة وتنزلات السورة ، وأهم موضوعاتها وفضائلها ... كما في هذا المثال من كتاب الصف الثالث ثانوي :
ثم عرض للآيات الكريمات ، ثم سبب النزول ، ثم معاني المفردات كما في هذا المثال :
ثم المعنى الإجمالي ، ثم من فوائد الآيات كما في هذا المثال :
وتجد أهم المراجع في نهاية الكتاب :
أما الآن فقد ألغي كل هذا ؛ فلا ذكر لموضوعات السورة ولا سبب نزولها ولا فضائلها ، ولا معنى الآيات الإجمالي (مع بعض التحفظ عليه في طريقة عرضه ) ولا ذكر لفوائد الآيات ، بل حذف كل هذا واستبدل بمعاني المفردات فقط من كتاب تفسير الجلالين على ما فيه من الملحوظات العقدية ! وهذه صورة الغلاف الداخلي لكتاب التفسير الجديد :
وهذه صورة لأول تفسير سورة ص للمقارنة مع ما سبق من صورة تفسيرها في الكتاب القديم :
ولا ندري لماذا اختير هذا الكتاب بالذات مع ما فيه من الأخطاء ، ولذلك اضطر من اختاره لوضع تعليقات على بعض الأخطاء في الهامش كما في هذا المثال من كتاب التفسير للصف الثاني المتوسط:
لكن هل كل من قرأ الكتاب سيقرأ الهامش ويتمعن فيه ويدرك الأخطاء ؟
ما المانع لو أخذت معاني المفردات السابقة ووضعت في كتاب جديد وهذب ما يحتاج إلى تهذيب من المنهج القديم واستمرت الفوائد العظيمة السابقة ؟
فهل سرى تخبط وزارة التربية والتعليم في المناهج الذي رأيناه إلى جامعة الإمام ؟!
نسأل الله تعالى أن يهدي القائمين على المناهج إلى رشدهم ، ويردهم إلى الحق ردا جميلا، ويوفقهم إلى مافيه صلاح طلابهم دنيا وأخرى .
وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم .
www.hesbh.com - موقع الحسبة